|
وهـــي المواد التعليميــــة غير اللفظيــــــة التي يتــم عن طريقهــــــا
نقـــل المعلومـــات وتوصيلهـــــا .
عــلاقة الوسـائـل التعليميــة بمادة التربية الفنيـة :
مـــادة التربيــــة الفنيـــــــة كغيـــرهـــــــا من المواد تحتـــــاج
إلى استخـــدام الوسيلـــــة التعليميـــــة من أجــــل تسهيـــــل نقـــل
المعلومــــــة وتوصيلهـــــا للمتعلــــم .
ولو رجعنــــا إلى الأســـــاس التـــاريخـــي للوســــائـــل التعليميـــــة
لوجـــدنــــا أن الوســـائل التعليميــــة أقـــرب مـــا تكــــون لمـــادة
التربيــــة الفنيــــة ، فالإنسان بدأ أفكـــاره بصـــور ورموز تعـــارف على
مدلولاتهــــــا وأتقن التعــــامـــل بهـــــا ، فالكتـــــابــــة
الهيروغليفيــــة تشكــــل بمجموعهــــا وســـائل تعليميــــة ، لأنهــــا
تتكـــون من مجموعــــة صــــور ، كمــــا أن دروس التربيــــة الفنيــــة
قـــد تشمـــل الزيـــارات والرســــم المبـــاشر في الهــــواء الطلق ،
وهـــذا يعتبــــر نوع من الوســــائل التعليميـــــة ، كذلك استخدام أجهزة
الوســـائل ، مثـــــل : الفــانوس ، وعرض الشــرائح الشفـــافـــة فوق الرأس ،
والشـرائح الثــــابتــــة ،….. الخ . وميـــزة العمـــــل على استخدام
الوســـائل التعليميــــة في المـــادة أن هنـــــاك قـاسـم مشتــرك بينهمــــا
حيــث تعتمدان على الفــن والمهــــارة فــي الإنتاج فمـــادة التربيـــة
الفنيـــة والوســـائل التعليميــــة مكمــــلان لبعضهمـــــا البعض .
وتـــؤدي الوســـائل التعليميــــة إلى نقـــل الأفكــــار والمهـــارات
الفنيــــة بشكــــل مركــــز وســريـــع في مجـــالات الخبرات الفنية لمـادة
التربية الفنيـة .
¨ مبررات ودواعي استخدام الوسـائل التعليميـة لمادة التربيـة الفنيـة :
استخدام الوسيلة التعليميـة ضرورة حتميـة لتحسيـن الأداء لأي مادة من المواد ،
أما بالنسبـة لمــادة التربيـة فهنـاك العـديد من المبررات والأسبـاب لاستخدام
الوسيلـة التعليميــة ، ومنهـا مـا يلـي :
1- الخبرة الفنيـة لمعلـم المــادة ، حيث يمكنــه أن ينتـج الوسيلــة
التعليميــة بشكــل جيد ومواصفــات فنيــة عاليــة .
2 الخــامــات والمـواد المتوفـرة لدى المعلــم في غرفــة التربيـة الفنيــة
تتيـح لـه إمكـانيـة إنتـاج الوسيلــة التعليميــة .
3- غرفـة التربيـة الفنيـة تعتبـر مكـاناً منـاسباً لإنتــاج الوسيلــة حيث
تتوفـر الإمكــانيـات المـلائمــة .
4- وقت مـادة التربيــة الفنيــة يتيـح للمعلــم استغـلال جـزء من الوقت
لأنتـاج الوسـائل التعليميــة بالإضــافـة لحصص الفــراغ .
5- طبيعــة المــادة فنيـاً حيث تعتمـد على الشكــل و اللون وهـذا يتـفق مـع
طبيعـة مـادة الوسيلــة التعليميــة بالإضــافة لاعتمـادهــا على أكثــر من
حــاسيــــــة لدى الطالب.
أنــــــواع الوســـائل التعليميــــــة :
1- الوســــائل التي توفـــر الخبرة المبـــــاشـــرة الهــــــادفــــــة :
وهــــذه المواقف التعليميــــــة التي يكــــون فيهــــا التلميــــــذ
إيجـــابيــــاً ونشـــطاً وفعـــــالاً ،
وتكـــــون الخبــــرة مبـــــاشـــرة مثـــل مزج الألوان أمام الطلاب .
2- المجسمـات ( النمــاذج ، العينـــــات ) كنموذج للكـــرة الأرضية وأحـــد
أجـزاء الجســــم … الخ .
3- التمثيليــــات والتي تجعــــل الطــالب علـــى إلمام بثقــــافـــــة
المجتمـــــع وتاريخـــــه .
4- التوضيحات العلميـة .. مثـل أن يجري المعلـم تجربــة أمـــام طلابه بشكــــل
عملـــي ومبـــاشر .
5- الرحلات التي يقــوم من خــلالهـــا الطالب بالتعـرف على الأشيــــاء في
أمـــاكنهــــا الطبيعيــــة ..
مثل زيـــارة الموانـــي أو المصـــانـــع أو الجنـــادريـــــة ….الخ .
6- المعـــارض ويستــعيــــن بهــــا المعلــــــم ليلخص للتـــلاميـــذ مـــا
مروا بـــه من خبـــرات في
دراستهـــــم ويمكن أن يكــــون المعـــرض من إنتاج الطلاب في الفصــــل أو
المدرســـــة .
7- الصـــور المتحـــركــــة .. وتعــرض عن طريـــق التلفـــاز أو
السينمــــــا التعليميـــــــة .
وفي تقسيم أخر للوسـائل التعليمية يعتمد على أساس صلتها بحاستين هما السمع
والبصر ، ونلاحظ أنها تقســـم إل ثلاثة أنواع كمـا في الشكـل :
أنــواع الوسـائل التعليميـــــة
وسائل بصرية وسائل سمعيــة وسائل سمعية وبصريـة
أسس اختيـــار الوسيلــة التعليميـــة لمــادة التربيــة الفنيـــــة
في ضــوء وضــوح الأهداف الفنيــة يتــم اختيــار الوسيلــة التعليميــة ، كمـا
ينبغــي الحـرص على أن تخــدم الوسيلـــة الهـــدف الفنـــــي مباشرة .
ومن أجـل تحقيق ذلك ينبغي مراعــاة بعض الأسس التربويـــة للاختيار وهـــي
كمــا يلـــي :
1- أن تخــدم الوسيلــة التعليميــة الأهداف العــامــة والفنيــة للتدريس .
2- أن يكـون مجـال موضوع الوسيلــة محدد ، وذو صلــة وثيقــة بالدرس حتى لا
يصــاب الطلاب بالملل من الوسيلـــة التعليميـــــة .
3- أن تركــز على أجزاء ولا تكــون شــاملــة للعنــاصر ، حتى لا يقتبــس
الطــالب الفكــرة ، ولكــي يتــاح لــه التعبيــر بحريــــة .
4- ألا يكثـــر استخــدام نــوع دون أخــر بحيــث يتـــم التنويـــع .
5- أن تعمــل الوسيلـــة على تشجيــــع ملكـــات التفكيــر والإبــداع .
6- أن تتنــاسب الوسيلـــة التعليميــة مع مستوى الطلاب وخبراتهــم الســابقــة
.
7- أن تكــون المعلومـــات التي تقدمهــا الوسيلــة صحيحــة وواضحــة ومعبــرة
تعبيراً واضحــاً عن المعلومــات المراد إيصــالهــا للطلاب .
8- أن تكــون مشوقــة ومثيــرة لاهتمــام الطلاب .
9- عــدم استخدام أكثــر من وسيلــة لشــرح فكــرة واحــدة .
10- أن تكــون ملائمــة للزمن المخصص والمكــان الذي تستــخدم فيــه .
بعـض الأجهـزة المستخدمة لمادة التربية الفنية :
يمكـــن توظيـــف أي جهــــاز من أجهـــزة الوســـائل التعليميــــة
لخــدمــــة أي مـــادة من المواد ، ولكـــن هنـــاك بعض هـــذه الأجهزة يمكن
أن تستخـــدم بكثـــرة فــي مـــادة التربيــــة الفنيـــــة ، ومنهــا :
1- جهــاز عرص الصـــور المعتمة ( الفــانوس السحــري ) .
2- جهــــــاز عـــرض فـــوق الــــرأس over
head projeccor
3- الفيــــــــديــــــو التعليمي .
4- الكـــــاميــــــرا
التصـــــــــويـــــريــــــــة .
5- جهاز عـرض الشرائح الشفافـة ( البروجكتر )
6- الحـاسب الآلـــــي .
إضــافــة إلى مـا يقـوم بـه معلـم التربيـة الفنيـة من عمـل بعض الوسـائل
الخـاصـة التي تعينـه على عرض وشرح دروســه .
| 